{"id":1620,"date":"2024-10-10T15:13:48","date_gmt":"2024-10-10T19:13:48","guid":{"rendered":"https:\/\/movimientopedagogico.com.ve\/web\/?p=1620"},"modified":"2025-12-29T13:19:09","modified_gmt":"2025-12-29T17:19:09","slug":"transformando-aulas-transformando-vidas-experiencias-docentes-en-la-educacion-media","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/movimientopedagogico.com.ve\/web\/transformando-aulas-transformando-vidas-experiencias-docentes-en-la-educacion-media\/","title":{"rendered":"Transformando aulas, transformando vidas: experiencias docentes en la Educaci\u00f3n Media"},"content":{"rendered":"\n
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Editorial<\/h2>\n

Cada d\u00eda es m\u00e1s apremiante recrear el trabajo que hacemos en las aulas y en nuestros centros educativos para no quedar rezagados en la tarea de educar hombres y mujeres para los nuevos tiempos, con suficientes competencias para insertarse al mundo laboral y productivo; con actitud emprendedora y con habilidades necesarias en su crecimiento personal y espiritual, as\u00ed como tambi\u00e9n para desarrollar un aprendizaje permanente, a lo largo de la vida y relacionarse con otros en sociedad.<\/p>\n

Lamentablemente, la grave crisis educativa que, entre otras cosas, ha obligado a muchos docentes a dejar sus aulas y a pocos bachilleres con deseos de estudiar educaci\u00f3n, est\u00e1 favoreciendo que encontremos profesionales de disciplinas diferentes a la educaci\u00f3n ejerciendo como docentes. Esta es una situaci\u00f3n que requiere nuestra consideraci\u00f3n ya que poseen una formaci\u00f3n propia de sus disciplinas, y en muchos de los casos no han adquirido los conocimientos pedag\u00f3gicos suficientes para enfrentar las dificultades propias de la acci\u00f3n educativa.<\/p>\n

De all\u00ed la importancia de ofrecer a los docentes materiales did\u00e1cticos que favorezcan la puesta en pr\u00e1ctica de diferentes herramientas que le permitan acercar al alumno al conocimiento pero tambi\u00e9n a \u00e9l, la oportunidad de desarrollar la innovaci\u00f3n y creatividad propias de un docente popular que se incorpora al Movimiento Fe y Alegr\u00eda al igual que otros que, en cualquier instituci\u00f3n educativa, asumen la educaci\u00f3n como un derecho fundamental que habilita a las personas para el ejercicio de sus derechos ciudadanos.<\/p>\n

Todo educador que se plantea de manera constante el reto de responder, a trav\u00e9s de su pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, al contexto en el que se desarrolla el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje y que reflexiona adem\u00e1s sobre su propia pr\u00e1ctica para transformarla, est\u00e1 obligado a compartir con otros el producto de su reflexi\u00f3n, sus nuevos conocimientos.<\/p>\n

Por esta raz\u00f3n, la Revista N\u00ba 68 tiene un car\u00e1cter muy especial para el Centro de Formaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Padre Joaqu\u00edn, en ella se conjugan tres elementos fundamentales que caracterizan nuestro trabajo: el primero, ofrecer recursos educativos en el marco de la Educaci\u00f3n Popular; segundo, acompa\u00f1ar procesos reflexivos para la transformaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas y en tercer lugar, divulgar pr\u00e1cticas educativas reflexionadas y sistematizadas.<\/p>\n

Ofrecer a los docentes de educaci\u00f3n media general materiales que les permitieran atender las diversas \u00e1reas de formaci\u00f3n se convirti\u00f3 en el primer reto y por ello retomamos una idea que por varios a\u00f1os desarroll\u00f3 el CFIPJ y que estaba empolvada: el Bolet\u00edn de la escuela necesaria. Adecuarlo al nuevo curr\u00edculo, a la metodolog\u00eda de la Educaci\u00f3n Popular, a los espacios de nuestra p\u00e1gina web, promover los boletines y esperar que los docentes se apropiaran de ellos result\u00f3 un proceso muy interesante, pero hab\u00eda que dar el siguiente paso. Era necesario validar la utilidad de la propuesta m\u00e1s all\u00e1 de los comentarios favorables.<\/p>\n

Por ello, le propusimos al programa Escuela de Fe y Alegr\u00eda regi\u00f3n Occidente nos permitiera acompa\u00f1ar en un momento pedag\u00f3gico completo del a\u00f1o escolar 2023-2024, en conjunto con la Coordinaci\u00f3n regional de Educaci\u00f3n Media T\u00e9cnica a dos centros educativos: Abraham Reyes y C\u00e9sar David Rinc\u00f3n, a los docentes que ya conoc\u00edan los Toma Nota o a quienes quisieran sumarse a esta propuesta. Por supuesto que, frente a una respuesta favorable nos dispusimos a acompa\u00f1ar la implementaci\u00f3n, a reflexionar esta acci\u00f3n y a sistematizar la experiencia.<\/p>\n

Hoy queremos presentar el producto de ese proceso, que nos permiti\u00f3 constatar que nuestra propuesta favorece la puesta en pr\u00e1ctica de estrategias y el uso de recursos que dinamizan el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje, que acercan al estudiante a su realidad para transformarla, que retan al docente a salir de su rutina para que sus educandos logren alcanzar aprendizajes significativos.<\/p>\n

Acompa\u00f1ar el proceso de escritura de la experiencia nos permiti\u00f3 adem\u00e1s, contribuir a la pr\u00e1ctica de la reflexi\u00f3n intencionada, por lo que vale la pena recordar que para Sch\u00f6n (1998) en su libro El practicante reflexivo<\/em>, un docente que reflexiona su acci\u00f3n, posibilita m\u00faltiples soluciones a los problemas que va identificando en su pr\u00e1ctica, cambia la perspectiva del problema, se acerca a la producci\u00f3n de nuevos conocimientos y a comprender el porqu\u00e9 de su pr\u00e1ctica. Por supuesto que todo esto no es para s\u00ed mismo, el conocimiento se comparte.<\/p>\n

La revista presenta las experiencias<\/strong> de siete docentes en las \u00e1reas de Idiomas, Lengua y Literatura, Matem\u00e1ticas, Ciencias Naturales, Geograf\u00eda, Historia y Soberan\u00eda Nacional, e Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica. Estas experiencias est\u00e1n acompa\u00f1adas por la reflexi\u00f3n que los miembros del equipo pedag\u00f3gico del CFIPJ y un aliado del Instituto Universitario San Francisco, hacen de cada \u00e1rea de formaci\u00f3n del curr\u00edculo nacional.<\/p>\n

En esta ocasi\u00f3n retomamos la secci\u00f3n de entrevistas, con el aporte de dos excelentes compa\u00f1eras que comparten sus saberes, una, en relaci\u00f3n a la transformaci\u00f3n curricular en Fe y Alegr\u00eda y otra sobre el enfoque de ciencia, tecnolog\u00eda y productividad en la educaci\u00f3n t\u00e9cnica venezolana. Complementamos este amplio conocimiento con el Dossier<\/strong>, para enmarcar nuestra propuesta como un recurso did\u00e1ctico desde los planteamientos te\u00f3rico-pr\u00e1cticos de la Educaci\u00f3n Popular.<\/p>\n

En nuestra acostumbrada secci\u00f3n de He le\u00eddo<\/strong> te invitamos a seguir profundizando en las oportunidades que nos deja la transformaci\u00f3n curricular del 2023, propuesta por el Ministerio del Poder Popular para la Educaci\u00f3n, para dinamizar nuestra oferta educativa. En Ideas para el aula<\/strong>, queremos inspirarte para que te atrevas a implementar los Toma Nota<\/strong> en tu aula. No podemos dejar de despedir esta revista con un Poema, de Paulo Freire, pilar fundamental en la concepci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Popular, para que no olvidemos que la escuela es un lugar para ser feliz.<\/p>\n

Recuerda siempre que, la revista Movimiento Pedag\u00f3gico es un espacio para compartir tus conocimientos y experiencias con otros docentes y que el Centro de Formaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Padre Joaqu\u00edn, est\u00e1 para acompa\u00f1arte a vivir ese proceso. No dejes de contactarnos a trav\u00e9s de las redes sociales y visita nuestras p\u00e1ginas web para que est\u00e9s al tanto de las novedades que tenemos para ti.<\/p>\n

Directora | Luz Bettina Fuenmayor
<\/strong>Centro de Formaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Padre Joaqu\u00edn<\/strong><\/a><\/h6>\n

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